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主要表现为中小学教师职称评审的规则与评审标准未能有效契合中小学教师的职业特点,不能准确衡量和反映中小学教师的工作业绩和专业技术水平,使中小学教师职称评审在操作过程中增加了中小学教师的工作负担,影响了制度效能的有效发挥。

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朱由菘2019-10-18

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